第二百零五章 暖灯燃起 (第1/2页)
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10年左右，安城小镇上的村子里，每个村的村长都要有些学识的，不用太高，但是高中文化是要有的，再过几年，甚至都不只是高中文化了，都得上过大学的了。
到了16年的时候，国家下达通知。
村长也不能称作村长，而是称呼为村主任。
毕竟到了后面国家施行乡村振兴的时候，村主任是得带着村民脱贫致富的。
因此姜鹿溪他们村的村长赵国富是上过学读过书的。
他的名字，也跟他们那个年代的社会背景有关。
为了予以未来予以祖国最美好的期待和期盼。
他们那些入了学堂，上了些学的孩子，名字大多都不是家人起的，家人都是文盲不识字，学名也就是大名便都让学校的老师帮忙起，而那个年代学校的老师，给起的名字都是这般，如国富，国强，振国，振业之类。
属于同一时代背景下的段为国，当年被老师起的名字也是这般。
每个时代的名字，都有每个时代被赋予的特殊含义。
比如程行的大伯，也就是爷爷的第一个儿子。
身为家里的长子，当时爷爷给大伯起的小名，就叫革命。
大伯的学名，也是程平帮忙起的，名叫程志国。
那个时代的人，都想着长大成人能报效祖国。
也都觉得，未来的中国，一定会更好。
这些年，赵国富对于姜鹿溪他们一家确实也颇为照顾，因为上过书，念过字，赵国富确实也很喜欢村里那些成绩好的孩子，而在其中，姜鹿溪无疑是成绩最好的，也是每每跟其它村的村长提起时，能一脸骄傲的将姜鹿溪的成绩与人炫耀出去的。
在程行那篇《灯火出来的时候，赵国富很喜欢这篇文章，买了当期的那份报纸后，在家里接连看了好几遍，他很喜欢文章里的程平。
因为在当年，赵国富的愿望，也是想去当一名教书先生。
只是，他到底不是程平，在那个艰苦的岁月中，没有将这份职业坚持下去。
毕竟不是每个人都能像程平那样，没有条件也要创造条件，没有老师，也要一个人身兼数职，也要让村里的孩子去有书读。
所以他很敬佩文章中的程平。
喜欢一本书，自然就能认识这本书的作者。
当知道这本书的作者还在上高中，才十六七岁的时候。
当时的赵
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